2015-11-19 14:29
10月17日，由中科招商集团主办、中科创大承办、中尊会协办的第二届全球创新创业教育论坛暨“大学三基工程”工作会议在中国湖南韶山隆重举办。
本届论坛的活动主题是“新平台、新机遇、新挑战”及实施“大学三基工程、构建大学众创空间”。论坛吸引了来自国内外的207所高校、16家政府机构、500多位专家和院校领导嘉宾出席，规模盛大。
国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏出席并以“互联网+下的创业”为主题发表了演讲，以下为演讲主要内容：
四年前我们开始做创新创业，当时还没有“大众创业，万众创新”的口号，创新创业现象也没有像现在这么火。真正到最后创业的都是少数人，大部分人不一定创业，但是这种趋势可能未来要发生一些变化，因为整个社会在发生变化。
第三次工业革命的特点是什么？第三次工业革命的特点就是个性化的消费、个性化的生产，未来的社会是私人定制式的社会。第二次工业革命是一个大生产的社会。而第三次工业革命是一种私人定制式的革命，当我们的消费都开始做私人定制的时候，我们生产的结构、企业的结构也将发生巨大的变化，未来的小微企业将会起更大的作用。如果小微企业是未来私人定制社会主要的生产形态的话，那么创业、创新就变得更为重要。
从教育的角度来说，做大学生的创业教育，不仅是给他们输入创业基本的想法，更重要的让他们适应未来第三次工业革命。可能大学生经过了创业教育以后，毕业的时候并不会选择创业，但是五年以后，十年以后， 二十年以后，当私人定制社会真正出现和大规模出现的时候，一有机会他们就可以创业。所以对于“大众创业、万众创新”来说，首先就要做大众的创业教育。
2012年教育部已经发文要求把大学生创业教育作为必修课提供，但是对于绝大部分学校很难做到这一点， 那么如何在很长的一段时间内，在没有这么多老师，没有这么多实践的条件下，给学生提供高水平的创业教育呢？四年前我们就已经开始了这方面的探讨。
友成基金会是一个公益基金会，从公益的角度探索如何以低成本但高水平的给大学生提供一种普惠式的创业教育，如果有了这样的教育，再配合中科招商的创业知识体系，包括国家大的创业战略，以及整个社会，全世界整个产业的发展趋势来看，那么十年以后，中国的创业浪潮，创新浪潮有可能能够弯道超车。
总体来说中国的企业，跟发达国家相比还是有差距的。前天我们刚刚从国外回来，专门到美国的东海岸考，到麻省理工学院参观考察他们是如何推动创新创业的，体会非常深，就是他们那一套非常扎实的体系。
但是怎样来做这种普惠式、高水平的创业教育呢？我今天想给大家介绍一下，也很希望未来跟中科招商、高校一起来合作，不断推动。
创业教育的核心就是要把互联网的方法加进去。
四年前我们跟北京大学经济学院合作，找了一大批企业家，还有一些刚刚毕业的大学生，一起来讲这个课，这个课不是教师讲，是请了一批以案例式教学为主的人来讲。每周一次，每次两个小时，每次讲什么，北京大学校方都要复查，符合北京大学的学分标准，有线上线下的结合。
课程分为四大模块：宏观的模块、微观的模块、产业的模块、个人的模块，是由我跟北京大学经济学院党委书记、教授、副院长章政老师和一批企业家一同开发的。一个学期的课有非常详细的介绍，每一课是由谁讲？怎么讲？包括一些技术的问题。期末考试就是每个学生分小组拿出一个创业计划书来。期末考试的内容在第一天开课时就布置下去，所以学生们整个学期都一直在讨论、探索。到最后期末考试的时候，我们请一批企业家，由这些学生来直接跟企业家讲，来跟企业家进行挑战，企业家发现好的项目就会直接给他们投资。
我们通过互联网把这个课程上传到其他的将近100所大学里面，大学通过互联网来参加到这个课程。各个学校还可以提问，我们所有的讲师通过网上进行回答。
这个课除了像北京大学、中山大学、复旦大学、中国科技大学，还有很多本科二批、三批的学校，都来跟北京大学的同学同堂听课，同堂作业，同堂考试。这个课程已经做了好几年，第一课已经完成，现在还在不断的推广。我们将很快要把这个课程推广到更多的大学当中，现在正在后续的课程。第一课像创业的启蒙课，就是教你一般创业技能和创业理念。有些大学生在学过第一课之后还想想继续深入学习下去，所以我们现在正在用慕课的方式来做第二、第三、第四课。
社会服务领域里还有很多机会，现在我们有很多小区非常缺乏社会服务，比如说，针对老人的服务，孩子的服务。国际上已经有非常好的经验，把国际经验、国内经验和房地产商相结合，去找一批成功在房地产小区里头创建社会服务公司的案例。这个相关的课程我们已经跟麻省理工学院的房地产研究所合作已经完成了。
除了这两个课之外，我们现在正在准备跟企业合作来专门做一个创业课，叫“如何在微信上创业”？大家都在玩微信，在国内已经有一些在微信上创业的非常好的案例。大学生在这个领域是很敏感的，我们把这几十个案例拍下来做成慕课的方式，教他们怎样在微信上创业，那么有可能一部分大学生就可以在微信上发掘到创业的契机，这是我们的第四个课。
第五个课，我们也正在筹备，准备在2017年的春季开课，就是如何在校园中创业？有一个非常有意思的案例，例如上了我们大学生启蒙课的沈阳医学院的学生，他们上了我们的课之后说在校园里面就创业。学生把校园的食堂承包下来，食堂的每一个窗口就是一个学生的创业公司，这个公司把这个窗口承包下来。他们自己去请厨师，自己定菜式，自己发掘学生的胃口。学校还专门成立一个学生的督导团来督导和卫生检查。学校的小卖部、保洁、快递等等也都被学生承包了下来。这些学生用业余时间，学会如何做客户体验，控制成本等做生意的技能。
北京大学的学生，他们上了课以后，把本是学生私人的自行车，像打车软件一样就是全部串起来供学生使用。这种创业就是在校园里面创业，很多校园的创业案例都是非常有亮点、非常有趣的。如果我们把这些搜集起来，变成十几个案例放到我们的课程里，就可以是大学生创业启蒙课后续课程。我们现在正准备把这五个课都做下来，让大学生的创业不仅是一个梦想。
我们认为用互联网+的方式学习成本会非常低， 用互联网+的方式的课程，在100个大学，1000个大学很容易推广，我们也希望更多的学校来参与这样的大学生创业课程，把它列入到学校的学分课，列入大学生的选修课。
除了这个之外，我们把互联网+还做进了很多别的领域，比如说我们在中小学做试验，就是把人大附中的课带到了中国最贫困的内蒙古一个乡村学校里。我们现在已经在全国的18个省150多个乡村学校推广，贫困省贫困县的学生都在跟人大附中学生同堂听课。通过这个课程，一个星期下来这个班学生的平均分数高了20分，在广西百色平均高了40分。
这就是目前大学正在迅速推广的慕课，慕课就是大规模公开在线课程，不但是把老师的课拍下来，还把很多课程用游戏的方式展现。
第三次工业革命需要全新的人才，需要全新的知识，这时候需要教育也要进行一次革命。如果说我们的消费个性化了，生产个性化了，很可能未来我们的教育也要个性化，每个学生能挑选他自己喜欢的事情去学习，比如说刚才我们说的创业教育，如果用我们传统的办法一班一老师来讲，每个学校可能只能开出一门创业课。如果用慕课的方式，就可以让所有的学生同时上这个课。
工业正在进行第三次革命，教育也在革命，这革命跟产业结合起来，它将掀起一种新的真正的“大众创业，万众创新”的高潮。年轻人就格外重要，所以在座各位老师、各位校长们，能把创业种子装进学生脑袋里格外重要。用互联网+的方法，配合类似中科招商这样的集团，和商业结合，那么中国的创新创业有可能走出一条新的路来！
