一、 研修班简介
2008年以来，公益组织如同潮水般涌现出来。国家的宏观政策环境以及社会的认知度等都在不断的改善，公益组织面对着巨大的发展机遇。同时，公益行业还处在初级阶段，公益组织依然面临着跨部门障碍、资源匮乏、能力和竞争力不足的巨大挑战。在这样的背景下，公益组织的领导力决定了机构的发展潜力与空间。为此，友成大学（筹）和北京惠泽人咨询服务中心共同发起并主办“新公益领导力发展研修班”（PLD，Public Leadership Development）项目。
研修班以社会问题为出发点，在培养公益领袖过程中，一切以他们的实际问题为导向来开发课程和建立培养机制，通过一学年在职研修，提高公益领导人的综合能力和组织发展力，促进社会创新，从而共同推动中国公益事业的发展。
二、 研修班体系介绍
根据本项目宗旨与目标，PLD研修班分为两大部分：网校课程自主学习（Online）100课时和线下研修（Outline）80课时，其中线下研修包括集中培训（Training）40课时与研修工作坊（Workshop）40课时。研修时间总学时为180课时。
表格 1 PLP课程体系
| 学习类型 | 网校学习online learning | 线下研修outline learning |
| 学习方式 | 自主学习 | 集中培训，小组工作坊，行动研究 |
| 课时 | 100 | 40+40=80 |
| 研修论文 | 1000字 | 5000字+答辩 |
| 课程作业 | 12门课程测试题 | 工作坊发表观点10次 |
| 证书 | 网校结业证书 | 研修班毕业证书 |
（一） 网校学习（Online Learning）
PLD网上研修生通过在线观看培训课程视频，并完成课程作业和小论文，进行自主性学习。课程安排如下：
1. 课程内容
研修班课程根据新公益领袖人才发展的核心问题和现实需要，结合相关理论和公益领导力素质模型（PLM），将研修班课程的面授部分划分成社会领导力（SL）、组织领导力（OL）、个人领导力（PL）这三个层面，在这三个层面上共设立了12门课程（见下表）,并录制为视频课件。希望通过网校自学方式，使中国更多的公益领导人不受地域和时空限制，在开阔眼界和宏观知识、组织管理知识与技术、自我建设方面得以提高和发展，从而更好地促进公益组织和公益事业的发展。
表格 2 网校课程表
| 专题一：社会领导力SL | 专题二：组织领导力OL | 专题三：个人领导力 |
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课程1：中国政治与全球化 （8课时） |
课程5：新公益领导力概论 （4课时） |
课程11：领导者自我与角色认知 （16课时） |
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课程2：经济与商业模式 （8课时） |
课程6：公益组织战略领导 （8课时） |
课程12：领导者压力管理与支持系统 （8课时） |
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课程3：公民社会与发展 （8课时） |
课程7：团队领导技术 （16课时） |
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课程4：社会倡导与影响力 （4课时） |
课程8：资源与合作伙伴发展 （8课时） |
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课程9：组织变革与社会创新 （8课时） |
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课程10：领导力继任与发展 （4课时） |
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| 28课时 | 48课时 |
24课时 |
2. 在线学习方式
注册：所有人均可在线注册成为友成大学领导力网校研修生，因网络空间原因，2012-2013年度注册研修生计划在500人。
自主选择视频课程在线学习：学员可根据自己的需要，至少选择其中的6门课程进行在线学习，并完成课程作业。
在线研修与辅导：在学习论坛中发表个人学习体会、观点，或提出学习与工作中的问题，研修生和公益导师进行在线研讨和辅导。
研修论文：研修生根据所学知识，结合自己工作实际问题，完成一篇原创千字小论文，提交项目管理处，经考核合格后，获得《友成大学新公益领导力网校结业证书》。
3. 学习时间
网校注册有效学习时间为一年（2012.10～2013.10），在学习期内获得网校结业证书者转入“友成大学校友会数据库”，可自动延期一年的学习时间，继续获得公益导师的在线辅导并优先获得友成基金会的公益项目资助。
（二）线下研修（Outline Learning）
PLD的线下研修实行集中培训、师生面对面专题研讨、NGO组织咨询援助基金（VSG）、公益同伴教练、行动研究与论文辅导答辩。课程安排如下：
1. PLD集中培训----个人领导力开发
在开学时进行为期4-5天的集中封闭“魔鬼式”培训。培训目标是促进PLD研修班团队建立信任关系，开发领导人的个人潜能和社会资本，提高自我认知与觉察、自我管理与有效表达能力，促进领导人心智发展。
培训课程：
| 主题 | 培训方式 | 培训收获 |
| 1. 开班仪式 | 观看视频，主办方致辞，校友分享，PLD全景说明 | 全面了解PLD背景，为一年期研修做好准备 |
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2. 培训导论（5天培训概览，培训目标与内容，培训规则与方法） 3. 团队建设（陌生人-熟人，混乱-规则，冷淡-亲爱，个人主义-团队精神） |
培训之旅，破冰游戏，角色扮演，组织演化，小组建设，大字报展示 | 加深理解培训过程及其意义，结识新朋友，达成培训共识，亲身体验如何创建“小公民社会” |
| 4. 领导力概论与领导力素质测试 | 公益领导力PPT，游戏，小组研讨，个人领导力素质测试 | 了解公益领导力基础理论， 个人领导力前测 |
| 5. 领导人压力测试与自我管理 | 1分钟压力测试，小组分享，主题讲座 | 体验自我外表与内心，了解自我管理的方法与机理 |
| 6. 领导人自我认知与团队沟通辅导（哈雷视窗，NLP） | 小组心理辅导 | 洞察自我，提高自我认知和团队沟通力 |
| 7. 课后作业 | 领导人小组活动 | 体验自我管理与领导力 |
有两种方式：集中培训与主题工作坊。
1. 集中培训（Training）
| 课程层面 | 课程目标 | 实践学习内容 | 课时 |
| 宏观层面 | 掌握外部环境政策和形势动态，拓展视野和系统思考 |
1. 政府、企业、学界考察实习 2. 网络学习与交流 |
8小时 8小时/月*8个月 |
| 组织层面 | 提高组织发展和管理能力，提升沟通与激励技能，促进跨界合作与资源整合 |
1. 主题分享沙龙 2. 教练小组活动 3. 行动研究 |
4小时/次*4次 4小时/月*8个月 8小时/月*8个月 |
| 领导者层面 | 强化领导者角色，提高个人领导素质，促进建立个人社会支持系统 |
1. 领导力研修班团队建设 2. 心理咨询服务（个人另外付费） |
8小时 |
| 学时合计 | 192课时 |
[2] 行动研究（Learning by Doing）
每位研修生根据组织运作过程中存在的与领导力相关的问题与挑战，作为研究主题，投入不少于8小时/月时间，通过开展行动研究来完成个案论文，同步接受导师咨询与辅导，并进行论文答辩和结业。
注意事项：
a) 项目组在开班之初安排开题，学员须在开题前填写《开题报告》、制作展示PPT，做好开题准备； 有关选题的问题，学员可向下列行动研究指导老师咨询和请教。（请参考导师名单）
b) 研究问题提交给负责的教练，由教练定期与行动研究指导老师和导师沟通，解答学员的问题；学员也可以在研修班组织的活动上与导师一对一交流；
c) 研修班结束时，学员须提交行动研究的论文终稿以及参加论文答辩，综合成绩合格方可获研修证书。
[3] 主题分享沙龙
在集中培训之外，由教练小组组织的每两个月一次的论文集中分享与交流。每次至少邀请两位导师参与，指导行动研究、咨询机构发展问题。主题分享沙龙为学员与学员之间、学员与导师之间的沟通交流提供了机会，也是学员巩固和扩大社会资本的重要途径。
[4] 新公益领导力研修班导师名单：
Mr. Imran Wali Ahmad
（Tiri-Making Integrity Work Founder, UNDP Senior Governance Advisor）
汤敏（国务院参事，宏观经济学家，友成大学校长）
杨团（中国社会科学院社会学所，研究员）
陶传进（北京师范大学社会发展与公共政策学院，教授）
黄浩明（中国国际民间组织合作促进会，副理事长）
董强（中国农业大学人文与发展学院，讲师）
师曾志（北京大学公民传媒大学，教授）
金锦萍（北京大学法学院，教授）
袁岳（零点调查集团理事长）
刘念宁（EMC 大中华区企业公民暨政府与高校合作总监）
C.Y Yeung（Intel中国CSR总监）
张兰英（英国聚贤社中国首席代表）
谢丽华（农家女理事长）
翟雁（惠泽人理事长，友成大学顾问）
